家�？煊嵧ǖ某霈F(xiàn)，引起了各學(xué)校和家長(zhǎng)們的普遍關(guān)注，也有一些學(xué)生對(duì)系統(tǒng)開(kāi)通后是否會(huì)受到過(guò)分監(jiān)督產(chǎn)生疑問(wèn)。記者對(duì)此向各方進(jìn)行了了解。

　　龍門(mén)中學(xué)教導(dǎo)處副主任劉伯賢：我們認(rèn)為其有利于4個(gè)方面的加強(qiáng)，加強(qiáng)老師家長(zhǎng)間的溝通，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)監(jiān)督，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女在校情況的了解，也加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生校外學(xué)習(xí)的管理，這都會(huì)進(jìn)一步提高青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想。此外，其對(duì)于異常情況的通報(bào)也將起到及時(shí)有效的作用，也將提高學(xué)校管理水平。必須指出的是，學(xué)生正常行為并不會(huì)受到干預(yù)。相反，學(xué)生表現(xiàn)好、取得各種成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)這一平臺(tái)分享喜悅。

　　龍門(mén)中學(xué)教師鐘志強(qiáng)：這種平臺(tái)在其它地方其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始使用，它對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，在現(xiàn)代這種緊張生活中必然起到重要作用，也有利于孩子成長(zhǎng)的理性數(shù)據(jù)總結(jié)。家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)或者上網(wǎng)，隨時(shí)了解想了解的情況，能時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。如果說(shuō)軟件平臺(tái)對(duì)學(xué)生有一定的監(jiān)督作用的話(huà)，那也是良性監(jiān)督。其它地區(qū)取得的良好效果已經(jīng)證明了這點(diǎn)。

　　龍門(mén)中學(xué)高一（4）班學(xué)生鐘鍵：家校快訊通能夠讓我們更自覺(jué)地學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這是好事。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種特別的途徑可以讓他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐橐稽c(diǎn)時(shí)間來(lái)了解我們的成長(zhǎng)。我也想到，可能有一些較調(diào)皮的同學(xué)擔(dān)心一些行為會(huì)讓父母知道，但是如果老師想讓家長(zhǎng)知道，采取其它方法如打電話(huà)也是可以的。因此，總的來(lái)說(shuō)，它還是有助于我們消除惰性，提高學(xué)習(xí)效率。

　　龍門(mén)中學(xué)高一（1）班蘇媛君：我是在校住宿生，每個(gè)周末才見(jiàn)到父母一次。如果使用這個(gè)平臺(tái)的話(huà)，我的家里人能夠隨時(shí)知道我在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等情況，知道我干了些什么、干得怎么樣，這些是他們想了解的，可以讓他們放心。

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